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新时代要进一步提升领导干部的科学素养

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课程类别：实务能力

教学方式：讲授式

授课人：杨平

一、领导干部科学素养的基本内涵（一）科学素养的含义（二）对“领导干部科学素养”的理解二、新时代我国领导干部科学素养的现状分析（一）目前我国领导干部科学素养的总体状况较好（二）与新时代的要求有差距三、新时代我国领导干部进一步提升科学素养的着力点（一）增强重视进一步提升领导干部科学素养的意识（二）提升领导干部科学决策、科学管理的能力（三）建立健全提升我国领导干部科学素养的体制机制

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解放思想从比较中来到实践中去无

调查研究是我们党的传家宝——向毛泽东学习调查研究一、向毛泽东学习调查研究的时代意义（一）推动党和人民事业发展的必然要求（二）是巩固党的执政地位的重要方法（三）是转变党员干部作风的现实需求二、向毛泽东学习调查研究的主要内容（一）“改造中国与世界”的责任担当（二）“恭谨勤劳”的优良作风（三）“简单易行又忠实可靠”的调研方法（四）“调查就是解决问题”的目标指向三、向毛泽东学习调查研究的实践要求（一）亲自去，真心为，亲手写，坚持亲力亲为搞调研（二）不唯上，不唯书，只唯实，坚持实事求是搞调研（三）从群众中来，到群众中去，拜群众为师，坚持群众路线搞调研（四）直面问题，找准问题，破解问题，坚持问题导向搞调研

提高领导干部新媒体时代舆情危机处置能力 ——“丰县生育八孩女子”事件舆情处置解析一、导言（一）新媒体对领导干部工作提出了新挑战（二）新媒体时代领导干部面对舆情危机的“本领恐慌”（二）习近平同志关于新媒体的重要论述为提高舆情危机处理能力指明方向二、案例讲解三、研讨交流四、观点讲述（一）导致“丰县生育八孩女子”事件舆情危机的原因分析（二）提高领导干部新媒体时代舆情危机处理能力的对策